Dislexia I: Nueva definición y diagnóstico

DESCRIPCIÓN:

En 2025 se ha realizado una nueva definición de la dislexia consensuada por un gran número de expertos y teniendo en cuenta los nuevos avances científicos. Esta nueva definición no solo actualiza la conceptualización de la dislexia, sino que también nos lleva a un nuevo modelo diagnóstico y a cambios en la intervención.

Desde la Comisión de Educación del Colegio Profesional de Logopedas se han recogido dudas e inquietudes de profesionales logopedas que trabajan en este campo, como dudas sobre el diagnóstico, el informe clínico y las orientaciones para este tipo de alumnado.

Cada vez se hace más necesario la especialización del logopeda en las diferentes patologías que tiene que tratar.

OBJETIVOS

Generales:

• Conocer y analizar la nueva conceptualización de la dislexia según la IDA.
• Conocer de forma crítica las pruebas diagnósticas desde la edad infantil hasta adultos

Específicos:

• Comprender el nuevo concepto de dislexia: causas, etiología, neurodesarrollo y falsos mitos.
• Saber quién y cuándo diagnosticar: El rol profesional, Los trastornos del neurodesarrollo según DSM5, los EOEP, la legislación vigente.
• Detección a los 4 años: la importancia de la prevención
• Evaluación diagnóstica a partir de los 8 años: La dislexia en primaria
• La dislexia en Secundaria y Bachillerato. La dislexia en adultos.
• Conocer, aplicar e interpretar las principales pruebas diagnósticas:
  • Capacidad: WIS.V, RIAS,RIST, K-BIT,BAS-II
  • Atención: ENFEN, D2,CARAS,FIGURA REY, CSAT…
  • LECTURA Y ESCRITURA: PROLEXIA, PROLEC.3, PROESC, DSJ, TOMAL, TALE…
  • CUESTIONARIOS: EDAH, BRIEF, SENA. SNAP, CONNERS…
• Saber elaborar un informe clínico con diagnóstico y principales orientaciones.
• Seleccionar las adaptaciones metodológicas más adecuadas para cada caso.